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10个同伴共同创作而成的绘本也到了发表的时间了。
指导孩子们使用新创作方法的“童话老师”土居安子老师在发表致辞时说道：“你们完成了出色的作品。我想应该有些人没能将自己的想法融入故事中，或者为同伴作出了让步。可即便如此，你们在一起讨论的创作过程却充满了价值。回国后，还请继续编织一个全新的、只属于你们自己的故事。”
10位孩子及小组队长站到了台上，一共发表了10部作品。当孩子们看到自己的画作及文章的那一页显示在大屏幕上时，立刻精神抖擞地将文章清晰地朗读出来。
在孩子们的绘本里，有着为找回惨遭破坏的大自然而出外寻找灵药以改变坏人之心的冒险故事▽，有着梦想和村里人交朋友而想方设法让向日葵盛开以来招待村里人的蛇的故事▽，也有因共同帮助被魔鬼欺负的花精灵而重新和好成为好朋友的男孩子和女孩子的故事等，以友谊及勇气、互帮互助的重要性为主题创作出的故事，甚至也有精灵出场的玄幻故事等等，不论是哪一个故事都将小组的个性表现得淋漓尽致。天童市当地的山本信治市长及田宫荣佐美河北町长等来宾也给予了孩子们热烈的掌声。
韩国的金荷那老师感触地说道：“真的非常感动。孩子们认真努力发表的样子也令我印象深刻。”中国的肖思萌老师也评论道：“孩子们付出了很多努力。故事的创作，既锻炼了孩子们的想象力也提高了孩子们的注意力。”童话交流事业执行委员会的事务局长泉健太众议院议员也赞赏道：“连精灵也出场了，还能将向日葵等实际所见的事物融入故事当中，足见孩子们想象力之丰富。每一个作品都很出色，令人感动。”
中国的卜小芪同学（6年级）自豪地表示：“即使遇到困难，我们也没有放弃而是努力克服了困难。所以，我们才可以完成我们的绘本。虽然尚有许多不足之处，但这确是只属于我们的、世界上独一无二的绘本。”韩国的林希真同学（6年级）也说道：“1本童话里同时加入了中文、日语及韩语，还有能够表现出每个人个性的各种画作，我们完成了属于我们自己的绘本。”铃木心晴同学（宫城县、6年级）则表示：“大家齐心协力创作出一本绘本带给我的这种自信，相信今后即使我遇到了困难，它也能一直鼓励我勇往直前。”
回到房间后的孩子们，因为绘本发表会结束带来的满足感及兴奋感，加之“明日即将分别”，各种情绪交织，即使到了夜晚都还是神采奕奕。孩子们互相交换了联系方式，互相在T恤上签名，愉快地聊天到很晚。
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