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童话交流的集大成·连环画剧的制作终于开始了。此前，孩子们一直是以男生和女生分组，按照性别活动。为了创造一种更利于自由想象的交流的环境，组委会重新组成了男女混合组。中韩日混合而且是男女混合，这样分为10组，要求每组制作一个连环画剧，共计10个连环画剧节目。
大西传一郎先生继前一天的童话选读之后，今天又负责指导连环画剧的制作。他鼓励孩子们：“由3个国家的101人（91个孩子10个负责人）创造101个场面的连环画剧，这是可向世界夸耀的一种挑战”，并且就连环画剧的制作顺序作了说明。故事的主人公，中国、韩国、日本的孩子们分别将自己的心愿寄托在鹿、熊猫、老虎身上，以此展开故事的情节。故事由起承转结4个部分构成，先是“童话交流开始前鹿、熊猫和老虎的心情（起 ）”“终于来到了日本，3种动物相会时的心情（承）”这一记实的部分，接着是“成为朋友的鹿、 熊猫和老虎一起去冒险，遇到了意想不到的事情（转）”，随后是“3种动物齐心协力摆脱了危险（结）”，结局是大团圆式的。大西传一郎先生向孩子们面授机宜：“从3个动物前去冒险这个地方开始，大家可以充分发挥想象力。比如去哪里进行什么冒险，3个动物怎样了。大家可以尽情地尝试”。
故事的编排方法特殊，即小组内3个国家的孩子们各抒己见，交换看法的过程中，将各场面的故事归结起来，每部分之间有时间上规定。这项作业需要小组内充分的信息沟通，因此最初阶段孩子们感到有些着急和困惑，但在东京时超越语言障碍一起制作旗子时的自信鼓舞着孩子们。在小组负责人和翻译的帮助下，孩子们逐步适应了这种交谈方式，稿纸上留下了书写很大的日语、汉语和韩语这3国的文字。大约经过了两个小时，每个场景相继设计完毕。
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